A escola como espaço de construção de cidadania: contributos do currículo para a educação para a cidadania em contexto escolar
O trabalho, marcado pelos estudos curriculares, tem como principal foco de análise o(s) papel(éis) do currículo e da organização escolar na formação cidadã. Conceptualmente, abordou-se o sistema educativo português, os conceitos de currículo e de cidadania e, ainda, as implicações teórico-práticas d...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/25114 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/25114 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580103 Desarrollo del programa de estudios Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580202 Organización y dirección de las instituciones educativas |
| Sumario: | O trabalho, marcado pelos estudos curriculares, tem como principal foco de análise o(s) papel(éis) do currículo e da organização escolar na formação cidadã. Conceptualmente, abordou-se o sistema educativo português, os conceitos de currículo e de cidadania e, ainda, as implicações teórico-práticas da educação para a cidadania. Empiricamente, considerou-se a questão: Que relações existem entre o currículo e a educação para a cidadania na etapa escolar compreendida entre o 1.º e o 9.º ano do Ensino Básico português? Optou-se por um estudo de casos - envolvendo cinco agrupamentos de escolas portuguesas -, pela análise documental e entrevistas. A partir da interpretação dos dados coligidos, reconhece-se que a educação para a cidadania não é um eixo prioritário no currículo. |
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