Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Paula Bonifacio, Evelyn, Marcelo García, Carlos
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/242890
Acceso en línea:http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/22/8.pdf
https://hdl.handle.net/11162/242890
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
didáctica
enseñanza primaria
conducta del profesor
cuestionario
id ES_a89bbaca8f1f5e66caaa8ec55eebf87c
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/242890
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación PrimariaCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativaPaula Bonifacio, EvelynMarcelo García, Carloslecturadidácticaenseñanza primariaconducta del profesorcuestionarioResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe describe la validación de un instrumento TPACK aplicado a la enseñanza de la lectura para docentes de primaria. Se diseñó un cuestionario estructurado en dos partes: la primera solicita información demográfica, académica y profesional; la segunda, organizada en seis dimensiones, indaga los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido de los docentes, relacionados con la enseñanza de la lectura. El cuestionario fue validado por cinco expertos en tecnología educativa, lectura y lengua española. Fue administrado a 300 docentes de Educación Primaria de la República Dominicana. Se realizaron un análisis factorial exploratorio (AFE), uno confirmatorio (AFC) y los coeficiente alfa y omega. El AFE indica que el instrumento TPACK propuesto tiene confiabilidad y consistencia interna. Se hicieron comparaciones de cuatro modelos diferentes, de 4, 5, 6 y 7 factores; sin embargo, el modelo de 7 factores mostró el mejor ajuste. Se corrobora la estructura de siete factores del modelo de los estudios previos que guiaron la investigaciónESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttp://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/22/8.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/242890reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2023, v. 12, n. 1 ; p. 103-120info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2428902026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa
title Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
spellingShingle Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
Paula Bonifacio, Evelyn
lectura
didáctica
enseñanza primaria
conducta del profesor
cuestionario
title_short Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
title_full Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
title_fullStr Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
title_full_unstemmed Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
title_sort Validación instrumento TPACK : enseñanza de la lectura para docentes de Educación Primaria
dc.creator.none.fl_str_mv Paula Bonifacio, Evelyn
Marcelo García, Carlos
author Paula Bonifacio, Evelyn
author_facet Paula Bonifacio, Evelyn
Marcelo García, Carlos
author_role author
author2 Marcelo García, Carlos
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv lectura
didáctica
enseñanza primaria
conducta del profesor
cuestionario
topic lectura
didáctica
enseñanza primaria
conducta del profesor
cuestionario
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/22/8.pdf
https://hdl.handle.net/11162/242890
url http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/22/8.pdf
https://hdl.handle.net/11162/242890
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2023, v. 12, n. 1 ; p. 103-120
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415912590802944
score 15.811543

Similares en LA Referencia