Les dificultats de l'educació a distància
En aquesta situació és de vital importància l'actuació dels docents per poder continuar oferint una educació de qualitat als seus estudiants i, l'adaptació del contingut d'aquest per oferir la resposta educativa que necessiten els alumnes amb dificultats d'aprenentatge o Necessit...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/121687 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/121687 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | docents educació a distància dificultats d'aprenentatge matemàtiques TIC docentes educación a distancia dificultades de aprendizaje matemáticas teachers distance education learning disabilities mathematics ICT Learning disabilities -- TFM Trastorns de l'aprenentatge -- TFM Transtorno del aprendizaje -- TFM |
| Resumo: | En aquesta situació és de vital importància l'actuació dels docents per poder continuar oferint una educació de qualitat als seus estudiants i, l'adaptació del contingut d'aquest per oferir la resposta educativa que necessiten els alumnes amb dificultats d'aprenentatge o Necessitats Educatives Especials (NEE). Tots els coneixements s'han d'ensenyar a distància, a través de les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC). A partir de l'estudi realitzat, s'ha creat una intervenció matemàtica específica per detectar les possibles dificultats que poden tenir els mestres a l'hora de planificar una programació adequada pel seu alumnat. |
|---|