Sesgos de género en STEM a través del Proyecto InGenias
La presente investigación cuenta con el objetivo principal de analizar el Proyecto InGenias para la detección y reducción de posibles sesgos de género en la elección de carreras STEM. Este estudio es de tipo cualitativo donde participan estudiantes de 3º y 4º de ESO procedentes de varios institutos...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43153 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43153 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | STEM Brecha de género Proyecto InGenias |
| Sumario: | La presente investigación cuenta con el objetivo principal de analizar el Proyecto InGenias para la detección y reducción de posibles sesgos de género en la elección de carreras STEM. Este estudio es de tipo cualitativo donde participan estudiantes de 3º y 4º de ESO procedentes de varios institutos de la provincia de Valladolid. El diseño metodológico corresponde a un estudio de casos con un sistema mixto de recogida de datos, cuyas técnicas e instrumentos empleados son cuestionarios, un diario de campo donde recoger observaciones no participantes y entrevistas online al profesorado y alumnado. Los resultados muestran la eficacia de proyectos como InGenias para la reducción paulatina de la brecha de género en STEM, así como los factores personales, académicos y sociales que influyen al alumnado en la elección de carreras y estudios científico-tecnológicos. Asimismo, aun mostrando la eficacia de proyectos STEM para la reducción progresiva de la brecha de género en estas ramas de conocimiento, se proponen recomendaciones orientadas a mejorar y aumentar aún más la eficacia de este tipo de iniciativas. |
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