Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de música

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Arias Fuentes, María, Martínez Villa, Juan José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198944
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/198944
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación musical
música
enseñanza bilingüe
lengua inglesa
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)
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spelling Puesta en práctica de la medología AICLE en clase de músicaEufonía : didáctica de la músicaArias Fuentes, MaríaMartínez Villa, Juan Joséeducación musicalmúsicaenseñanza bilingüelengua inglesaAprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)Resumen basado en el de la publicaciónSe acercar al profesorado a la metodología AICLE, utilizada para fomentar la adquisición y el perfeccionamiento de una segunda lengua. Se ofrece una base teórica y propuestas desde distintas perspectivas: la común, que toma como referencia el concepto de las 4C, y nuevas interpretaciones metodológicas, como las estrategias de Oliver Meyer.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/198944reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTándem : didáctica de la educación física. 2020, n. 68, abril-junio ; p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1989442026-05-28T18:21:31Z
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