Propuesta didáctica para el uso de la Inteligencia Artificial como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora en inglés
El objetivo del presente Trabajo de Fin de Máster es analizar la problemática existente en cuanto a la destreza de comprensión lectora en niveles de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la asignatura de Inglés como lengua extranjera. Para ello, se presenta una investigación en acción que abo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/38936 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/38936 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | comprensión lectora, estrategias, inglés, lengua extranjera, Secundaria, IA. reading comprehension, strategies, English, foreign language, didactic proposal, AI. |
| Sumario: | El objetivo del presente Trabajo de Fin de Máster es analizar la problemática existente en cuanto a la destreza de comprensión lectora en niveles de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la asignatura de Inglés como lengua extranjera. Para ello, se presenta una investigación en acción que aborda los conceptos básicos que definen los aspectos más importantes relacionados con la destreza de comprensión lectora en lengua extranjera, junto con la incorporación innovadora de herramientas de Inteligencia Artificial (IA). Además, y con el objetivo de obtener información de interés sobre la muestra participante –alumnado de 4.º de ESO–, se desarrollaron cuestionarios específicos que han permitido el diseño de una serie de actividades como propuesta de intervención didáctica. Los datos derivados de este instrumento aportarán información que servirá para listar una serie de conclusiones en cuanto al desarrollo de la comprensión lectora en lengua extranjera en las aulas de Secundaria en la actualidad. |
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