El valor de la interculturalidad en los proyectos educativos y de convivencia de las escuelas españolas: el caso de Cataluña

El aumento del alumnado de origen extranjero en las escuelas españolas ha provocado que desde finales del siglo XX se planteen nuevos retos educativos y se desarrollen planes y proyectos con enfoque intercultural dentro del marco de inclusión y convivencia. Este trabajo pretende profundizar en el ni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cerviño Abeledo, Irimia, Torrelles Montanuy, Àngels
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/463238
Acceso en línea:https://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.23-31
https://hdl.handle.net/10459.1/463238
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Diversidad cultural
Educación intercultural
Enseñanza primaria
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spelling El valor de la interculturalidad en los proyectos educativos y de convivencia de las escuelas españolas: el caso de CataluñaThe value of interculturality in educational and coexistence projects in Spanish schools: the case of CataloniaCerviño Abeledo, IrimiaTorrelles Montanuy, ÀngelsDiversidad culturalEducación interculturalEnseñanza primariaEl aumento del alumnado de origen extranjero en las escuelas españolas ha provocado que desde finales del siglo XX se planteen nuevos retos educativos y se desarrollen planes y proyectos con enfoque intercultural dentro del marco de inclusión y convivencia. Este trabajo pretende profundizar en el nivel de reconocimiento de la diversidad cultural en la documentación oficial de las escuelas de Educación Primaria españolas y conocer la gestión de la convivencia desde una perspectiva intercultural en relación con la variable de presencia de alumnado extranjero en el centro educativo. La metodología utilizada, de carácter mixto, se basa en una encuesta telefónica aplicada en 1.730 centros de educación primaria de España y 4 etnografías escolares en Cataluña. De los resultados se extrae, por un lado, la necesidad de poner en marcha acciones, planes y proyectos de convivencia intercultural en escuelas con bajos porcentajes de alumnado diverso culturalmente y, por otro lado, la existencia de conflictos relacionados con la diversidad cultural, especialmente debido al racismo y/o xenofobia.The increase in the number of students of foreign origin in Spanish schools has caused new educational challenges to be raised since the end of the 20th century, as well as the development of plans and projects with intercultural nuances and within the framework of inclusion and coexistence. For this reason, this study aims to deepen the level of recognition of cultural diversity in the official documentation of Primary Education schools in Spain, as well as to learn about the management of coexistence from an intercultural perspective in relation to the variable of the presence of foreign students at school. The methodology used, of a mixed nature, is based on a telephone survey conducted in 1,730 primary education centers in Spain and in 4 school ethnographies in Catalonia. Results suggest, firstly, a need to implement actions, plans and projects of intercultural coexistence in schools with low percentages of culturally diverse students and, secondly, the existence of conflicts related to cultural diversity, especially due to racism and/or xenophobia.Universidad de Oviedo2023info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.23-31https://hdl.handle.net/10459.1/463238reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a https://doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.23-31Aula Abierta, 2023, vol. 52, núm. 1, p. 23-31cc-by-nc-nd (c) Universidad de Oviedo, 2023Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/4632382026-05-29T05:05:01Z
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