La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Cabero Almenara, Julio, Barroso Osuna, Julio Manuel, Rodríguez Gallego, Margarita Rosa, Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/204396
Acceso en línea:https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/15112/13453
https://hdl.handle.net/11162/204396
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:profesor
destreza
nuevas tecnologías
tecnología de la educación
investigación educativa
enseñanza superior
Andalucía
id ES_a59cebdbe4dd87bd88f2bde6c8f4f4eb
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/204396
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzasAula abiertaCabero Almenara, JulioBarroso Osuna, Julio ManuelRodríguez Gallego, Margarita RosaPalacios Rodríguez, Antonio de Paduaprofesordestrezanuevas tecnologíastecnología de la educacióninvestigación educativaenseñanza superiorAndalucíaResumen tomado de la publicaciónLa revolución digital ha transformado los modos de hacer, actuar y formar en el ámbito universitario. Por ello, el fomento y desarrollo la competencia digital docente (CDD) en Educación Superior es un aspecto clave en el siglo XXI. El propósito de este estudio es conocer el nivel de competencia digital del profesorado universitario andaluz, así como identificar si existen diferencias significativas entre la autopercepción antes y después de realizar el cuestionario. Para ello, se plantea un diseño no experimental con enfoque descriptivo y contraste de hipótesis. La muestra objeto de estudio queda conformada por un total de 2262 docentes pertenecientes a las 9 universidades públicas de Andalucía (España), que contestan el instrumento DigCompEdu Check-In adaptado al contexto español. En términos generales, los resultados muestran que el nivel es moderado. En concreto, las áreas mejor valoradas han sido las de Pedagogía Digital y Recursos Digitales. Así mismo, se demuestra que la autopercepción antes de realizar el cuestionario es superior a la realizada en un momento posterior. Estos datos explican el fenómeno denominado como idealización competencial. Por este motivo, se recomienda llevar a cabo planes personalizados de formación docente avalados por marcos sólidos como DigCompEdu.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/15112/13453https://hdl.handle.net/11162/204396reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAula abierta. 2020, v. 49, n. 4 ; p. 363-372info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2043962026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
Aula abierta
title La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
spellingShingle La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
Cabero Almenara, Julio
profesor
destreza
nuevas tecnologías
tecnología de la educación
investigación educativa
enseñanza superior
Andalucía
title_short La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
title_full La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
title_fullStr La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
title_full_unstemmed La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
title_sort La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
dc.creator.none.fl_str_mv Cabero Almenara, Julio
Barroso Osuna, Julio Manuel
Rodríguez Gallego, Margarita Rosa
Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
author Cabero Almenara, Julio
author_facet Cabero Almenara, Julio
Barroso Osuna, Julio Manuel
Rodríguez Gallego, Margarita Rosa
Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
author_role author
author2 Barroso Osuna, Julio Manuel
Rodríguez Gallego, Margarita Rosa
Palacios Rodríguez, Antonio de Padua
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv profesor
destreza
nuevas tecnologías
tecnología de la educación
investigación educativa
enseñanza superior
Andalucía
topic profesor
destreza
nuevas tecnologías
tecnología de la educación
investigación educativa
enseñanza superior
Andalucía
description Resumen tomado de la publicación
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/15112/13453
https://hdl.handle.net/11162/204396
url https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/15112/13453
https://hdl.handle.net/11162/204396
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Aula abierta. 2020, v. 49, n. 4 ; p. 363-372
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869415629757349888
score 15.301603

Similares en LA Referencia