As aulas como ecosistemas básicos dos centros educativos : (I) modelos teóricos
Primera parte de un trabajo más amplio centrado en las aulas como ecosistemas fundamentales dentro del funcionamiento de los centros educativos. Se recogen las características y argumentaciones que sobre el papel de las aulas desarrollan tres teorías: la Teoría General de Sistemas, la Teoría de Comu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/67882 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/67882 http://hdl.handle.net/10347/5198 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | aula clima de la clase composición de la clase interacción sociometría integración escolar relaciones intergrupales |
| Sumario: | Primera parte de un trabajo más amplio centrado en las aulas como ecosistemas fundamentales dentro del funcionamiento de los centros educativos. Se recogen las características y argumentaciones que sobre el papel de las aulas desarrollan tres teorías: la Teoría General de Sistemas, la Teoría de Comunicación Relacional y el Paradigma Ecológico. De este modo, se analiza el aula como sistema, como contexto interaccional y como marco de significación con características propias. |
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