Resolución de tareas "que involucran el área de figuras planas" por estudiantes de sexto de primaria

El siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caviedes, Sofía|||0000-0002-5304-212X
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:320448
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/320448
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competencia geométrica
Significados parciales del área
Procedimientos geométricos
Geometric competence
Area partial meanings
Geometric procedures
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spelling Resolución de tareas "que involucran el área de figuras planas" por estudiantes de sexto de primariaSolving tasks involving the area of flat figures by sixth grade studentsCaviedes, Sofía|||0000-0002-5304-212XCompetencia geométricaSignificados parciales del áreaProcedimientos geométricosGeometric competenceArea partial meaningsGeometric proceduresEl siguiente estudio tiene como finalidad caracterizar la competencia geométrica manifestada por estudiantes de 6to de primaria cuando resuelven tareas que involucran el área de figuras planas. Para esto, se analizan los procedimientos utilizados y justificaciones escritas en dos tareas. La competencia geométrica de los estudiantes se caracteriza en función de los significados parciales del área, teniendo en cuenta los diferentes conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que se movilizan en la resolución de las tareas. Los resultados muestran que la competencia geométrica de los alumnos se ve limitada por el uso mecánico de la fórmula de base x altura, lo que dificulta el uso de procedimientos geométricos cuando no es posible utilizar cálculos.The following study aims to characterise the geometric competence manifested by 6th grade students when solving tasks involving the area of flat figures. For this purpose, the procedures used and written justifications in two tasks are analysed. Students' geometric competence is characterised in terms of the partial meanings of area, taking into account the different concepts, procedures, properties and representations that are mobilised in the resolution of the tasks. The results show that students' geometric competence is limited by the mechanical use of the base x height formula, which hinders the use of geometric procedures when it is not possible to use calculations. 22022-01-0120222022-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/320448reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaAgencia Estatal de Investigación https://doi.org/10.13039/501100011033 PID2019-104964GB-I00Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca https://doi.org/10.13039/501100003030 2017/SGR-101open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:3204482026-06-06T12:50:31Z
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