Competências profissionais dos professores de Biologia de escolas do primeiro ciclo do Ensino Secundário em Benguela (Angola)
Título en portugués, español e inglés
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/194433 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/194433 http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2605/6246 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | biología necesidad de formación Angola elaboración de medios de enseñanza tecnología de la información planificación educativa formación de profesores |
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Competências profissionais dos professores de Biologia de escolas do primeiro ciclo do Ensino Secundário em Benguela (Angola)Innoeduca : international journal of technology and educational innovationWafunga, Hélder Sebastião IldaRodríguez García, Antonio ManuelSola Reche, José Maríabiologíanecesidad de formaciónAngolaelaboración de medios de enseñanzatecnología de la informaciónplanificación educativaformación de profesoresTítulo en portugués, español e inglésResumen y palabras clave en portugués e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe presentan los resultados de una investigación que busca estudiar las competencias profesionales de profesores de Biología de escuelas de primer ciclo de Educación Secundaria en Benguela, Angola y se analiza su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se recurre a una metodología de estudio de caso, de tipo descriptiva, realizando cuestionarios a profesores y alumnos de las escuelas seleccionadas. Se muestra claramente que la mayoría de profesores de Biología no tienen una formación específica y rara vez participan en cursos para capacitarse. El análisis también permite diagnosticar las necesidades de formación de los profesores, que incluyen la planificación e implementación de actividades prácticas y la elaboración y uso de recursos didácticos, con particular énfasis en las TIC.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194433http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2605/6246reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)PortuguésInnoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2019, v. 5, n. 2 ; p. 114-121info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1944332026-05-28T18:21:31Z |
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