Metodologías y evaluación en Lengua Castellana y Literatura : Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Se plantean varias propuestas para implementar en el aula de Lengua Castellana y Literatura, para que esta sea una clase activa, orientada a fortalecer el instrumento lingüistico en su doble vertiente: comprensiva y expresiva y en su doble dimensión: oral y escrita, lo que significa concebir la prop...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196771 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/196771 https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revista-oroval-5/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lengua española expresión oral expresión escrita comprensión lectura literatura ESO |
| Sumario: | Se plantean varias propuestas para implementar en el aula de Lengua Castellana y Literatura, para que esta sea una clase activa, orientada a fortalecer el instrumento lingüistico en su doble vertiente: comprensiva y expresiva y en su doble dimensión: oral y escrita, lo que significa concebir la propia lengua como instrumento de defensa, enriquecimiento y relación. La manera de concretar las propuestas planteadas dependen del docente en cada contexto, con cada grupo de alumnos y alumnas. Los docentes deben conseguir ser autónomos para no convertirse en autómatas. |
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