| Sumario: | El trabajo aborda la necesidad de que el profesorado, de cualquier nivel educativo, asuma funciones investigadoras en su aula. Pasa revista a las objeciones que se ponen a esta opción y trata de demostrar que no se da incompatibilidad entre docencia e investigación. Se analizan las exigencias para la realización de investigaciones por parte de los profesorados, centradas en la capacitación inicial, la existencia de un clima investigador en los centros de formación de profesores -tanto inicial como permanente-, la necesidad de infraestructura y la provisión de estímulos e incentivos a los profesores investigadores. Se propone, por último, una temática para la formación, y se indica que éste es el momento, por las circunstancias que en él concurren, para que las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de EGB aborden con decisión la incorporación a los planes de estudio de objetivos relacionados con la formación de los futuros maestros como investigadores en el aula.
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