El futuro de las Escuelas de Magisterio en la nueva estructura universitaria
Se desarrollan los siguientes puntos: la estructura de los niveles educativos como punto de partida para deducir qué profesores se necesitan, la integración de los estudios de formación del profesorado en la Universidad, la selectividad, la formación teórica y práctica que deben recibir los futuros...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1988 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/141805 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/141805 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Se desarrollan los siguientes puntos: la estructura de los niveles educativos como punto de partida para deducir qué profesores se necesitan, la integración de los estudios de formación del profesorado en la Universidad, la selectividad, la formación teórica y práctica que deben recibir los futuros profesores, la metodología a usar en esa formación y el tipo de profesores formadores de los maestros. Sobre cada punto se ofrecen tres reflexiones: las tendencias actuales en el mundo sobre el tema que se debate en ese punto, las opiniones de los propios profesores y alumnos de las EUM, recogidas a través de un sondeo en una muestra de 2.000 sujetos, y, por fin, algunas sugerencias de los autores sobre el asunto en cuestión. |
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