¿Por qué a los profesores de Ciencias nos cuesta tanto cambiar nuestras concepciones y modelos didácticos?

El cambio es una de las palabras que más caracterizan a nuestro tiempo. Sin embargo, ¿estamos preparados los profesores para trabajar en la diversidad y en la incertidumbre?, ¿forma parte el cambio de nuestra cultura profesional? ¿Qué obstáculos nos impiden asumir las innovaciones didácticas? ¿Qué f...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mellado Jiménez, Vicente
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/131065
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/131065
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación de profesores de ciencias en ejercicio
Cambio de concepciones y prácticas docentes
Metáforas
Science teachers' education
Change of educational conceptions and classroom practice
Metaphors
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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