Aprendizaje basado en problemas en la intervención de edificios existentes. Ciclo de mejora en la asignatura de Construcción V
Este documento explora la implementación de un ciclo de mejora en el aula de 8 horas en la asignatura de Construcción V, del grado de Arquitectura. A través de un análisis detallado de los obstáculos actuales y la implementación de un modelo metodológico centrado en las ideas de los estudiantes, se...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/171762 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/171762 https://doi.org/10.12795/9788447227631.004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciclo de mejora en el aula Docencia universitaria Construcciones arquitectónicas Aprendizaje basado en problemas Mejora docente |
| Sumario: | Este documento explora la implementación de un ciclo de mejora en el aula de 8 horas en la asignatura de Construcción V, del grado de Arquitectura. A través de un análisis detallado de los obstáculos actuales y la implementación de un modelo metodológico centrado en las ideas de los estudiantes, se busca mejorar la retención de conocimientos cruciales para la posterior práctica profesional. Mediante la propuesta de una metodología docente siguiendo el aprendizaje basado en problemas, se crean una serie de actividades, debates y pequeños problemas prácticos reales que los estudiantes deben afrontar de manera semiautónoma. La puesta en práctica ha sido evaluada, analizando el aprendizaje de los estudiantes mediante una prueba inicial y final. La comparativa de las res puestas obtenidas ofrecen resultados muy positivos. El ciclo también ha sido eva luado desde el punto de vista del docente, aportando importantes aspectos a tener en cuenta para la futura práctica profesional. |
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