Disociaciones entre discurso pedagógico y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente

Las creencias y representaciones operan sobre la acción, por lo que es posible pensar que el tipo de mediaciones que realizará el profesor en el aula dependerán de su bagaje lector, sus concepciones sobre la lectura y de la consecuente relación que establezca con ella. El objetivo de este estudio fu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Muñoz, Carla, Lobos, Constanza, Valenzuela, Jorge
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/151754
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/151754
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2020.v22.i2.07
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Lectura
Formación de docentes
Creencias
Hábito de lectura
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Reading
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