Orientación QoRienTIC
Partiendo de una actividad de orientación con mapas (fichas del centro) y brújulas analógica como repaso y evaluación del punto de partida, se mostrarán las posibilidades añadidas de las apps y teléfonos móviles (brújula y mapas digitales…) que permiten además de orientarse, crear, leer y enviar pun...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/137571 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/137571 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2017/06/19/orientacion-qorientic/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares cooperación solución de problemas nuevas tecnologías dispositivo móvil |
| Sumario: | Partiendo de una actividad de orientación con mapas (fichas del centro) y brújulas analógica como repaso y evaluación del punto de partida, se mostrarán las posibilidades añadidas de las apps y teléfonos móviles (brújula y mapas digitales…) que permiten además de orientarse, crear, leer y enviar puntos de orientación, controlar el desarrollo de su propia actividad y compartir contenidos. Se pretende aumentar más que la complejidad, lo contrario, añadiendo la motivación y el uso continuado de los móviles. Se van añadiendo posibilidades y apps, algunas ya usadas en situaciones previas que permitan además, controlar las rutas, distancias, tiempos… con trabajo cooperativo de resolución de problemas y envíos o consultas a distancia. El producto final es la participación en grupos y diferentes funciones en actividades de orientación participando además en una actividad físico-recreativa, que pueden proponer y preparar el propio alumnado. |
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