Concepciones del profesorado de matemáticas acerca de las funciones de la evaluación del aprendizaje en la educación obligatoria

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Coll Salvador, César, Remesal Ortiz, Ana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79647
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79647
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009788964187
Access Level:acceso abierto
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spelling Concepciones del profesorado de matemáticas acerca de las funciones de la evaluación del aprendizaje en la educación obligatoriaInfancia y aprendizajeColl Salvador, CésarRemesal Ortiz, Anamatemáticasprofesorcreenciaevaluaciónaprendizajeenseñanza obligatoriaResumen tomado de la publicaciónEl artículo presenta los resultados de un estudio de las concepciones del profesorado de matemáticas sobre las funciones de la evaluación en la educación obligatoria. Los datos corresponden a las entrevistas realizadas a 50 profesores de educación primaria y de educación secundaria obligatoria, de 18 centros educativos públicos de la zona metropolitana de Barcelona, así como a muestras de material de aula representativo de sus prácticas de evaluación proporcionadas por los mismos profesores. Tomando como punto de partida las creencias de los profesores acerca de los efectos de la evaluación sobre cuatro dimensiones del proceso educativo -los procesos de aprendizaje, los procesos de enseñanza, la acreditación y la rendición de cuentas- se identifican y describen cinco tipos de concepciones: pedagógica pura, pedagógica mixta, mixta indefinida, social mixta y social pura. Estas concepciones se distribuyen desigualmente en los dos niveles educativos, mostrando algunas tendencias que pueden relacionarse con la tensión intrínseca derivada de la confluencia de las funciones pedagógicas y sociales de la evaluación y su peso relativo en cada nivel.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79647https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009788964187reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInfancia y aprendizaje. 2009, v. 32, n. 3 ; p. 391-404info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/796472026-05-28T18:21:31Z
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