Informe de autoevaluación como herramienta formativa para árbitros de fútbol: estudio de caso
Este artículo ofrece los resultados de una investigación evaluativa centrada en una práctica educativa que se desarrolló durante un torneo internacional de fútbol y que puso el foco en la formación de los árbitros participantes. La experiencia tuvo el objetivo de facilitar a los árbitros un instrume...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Pública de Navarra |
| Repositorio: | Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra |
| OAI Identifier: | oai:academica-e.unavarra.es:2454/56219 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2454/56219 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación permanente Retroalimentación formativa Autoevaluación formativa Árbitros de fútbol Permanent education Formative feedback Formative self-assessment Soccer referees |
| Sumario: | Este artículo ofrece los resultados de una investigación evaluativa centrada en una práctica educativa que se desarrolló durante un torneo internacional de fútbol y que puso el foco en la formación de los árbitros participantes. La experiencia tuvo el objetivo de facilitar a los árbitros un instrumento de autoevaluación para analizar y valorar sus actuaciones arbitrales en los encuentros que dirigieron durante el campeonato. Esta herramienta pretendía, además, servir al equipo docente como fuente de información para detectar las necesidades del grupo en cada jornada y facilitar procesos de feedback dialógico en el marco de una evaluación formativa. Esta retroalimentación se llevó a cabo en las distintas sesiones de formación, caracterizadas por una metodología participativa, interactiva y colaborativa, valorando el vídeo como un recurso didáctico fundamental. Este estudio de caso se desarrolló desde una complementariedad metodológica, cualitativa y cuantitativa, aplicando diversas técnicas e instrumentos. Se analizó el contenido de un conjunto de 371 informes de autoevaluación, elaborados tras cada partido por el grupo de 28 árbitros participantes en el torneo. Se investigó la utilidad y las aportaciones de la herramienta de autoevaluación, así como el nivel de satisfacción con la propuesta de formación, a través del análisis de los resultados de un cuestionario que se administró a los árbitros y de un grupo de discusión con los formadores. Los resultados evidenciaron un alto grado de satisfacción y aceptación del instrumento y de la metodología desarrollada en las reuniones de trabajo. Destacan el valor del vídeo como material didáctico, la calidad de la retroalimentación recibida y del enfoque participativo, interactivo y colaborativo de las diferentes sesiones. Esta propuesta pretende ser transferible a otras situaciones o contextos formativos. |
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