Los estudiantes de ciencias, ¿pueden reconocer los argumentos lógicos involucrados en una demostración?
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/163510 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/163510 http://ensciencias.uab.es/article/view/v32-n1-camacho-sanchez-zubieta/983-pdf-es |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior estudios científicos matemáticas argumentación pensamiento lógico demostración estudiante universitario de segundo o tercer ciclo |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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