La sensorialidad como estrategia para la educación patrimonial en el aula de educación infantil

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Gómez Redondo, Carmen, Fenoy Martínez, Beatriz
Format: article
Publication Date:2016
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/124981
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spelling La sensorialidad como estrategia para la educación patrimonial en el aula de educación infantilEducación artística : revista de investigaciónGómez Redondo, CarmenFenoy Martínez, Beatrizeducación preescolarpatrimonio culturaldidácticamedios de enseñanzapercepciónemociónafectoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe pretende poner en valor la actividad sensorial como estrategia para la educación patrimonial en el aula de infantil. Tras una primera parte de revisión teórica, el artículo pretende demostrar, a través de un diseño educativo realizado al efecto e implementado en el aula de infantil, la relación entre la sensorialidad y los procesos de patrimonialización en edades tempranas. El diseño permite establecer una secuencia didáctica que parte del conocimiento sensorial, como base del aprendizaje significativo en la etapa de infantil y que permite establecer canales para la vinculación afectiva entre sujeto y objeto.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/124981https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/8010reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación artística : revista de investigación. 2016, n. 7 ; p. 54-68info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1249812026-05-28T18:21:31Z
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