Aprender mediante el estudio de casos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Giné Freixes, Núria, Parcerisa Aran, Artur, Piqué Simón, Begoña
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194414
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194414
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudio de casos
formación de profesores
método de enseñanza
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spelling Aprender mediante el estudio de casosEufonía : didáctica de la músicaGiné Freixes, NúriaParcerisa Aran, ArturPiqué Simón, Begoñaestudio de casosformación de profesoresmétodo de enseñanzarol del profesorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe describe el estudio de casos como una estrategia didáctica especialmente adecuada para favorecer el aprendizaje de competencias y facilitar la relación entre teoría y práctica. Aunque los casos pueden ser de distintos tipos, existen algunas consideraciones generales que tener en cuenta para que cumplan una función didáctica. Como toda estrategia, el uso de casos tiene muchas posibilidades pero también algunas limitaciones. Se comenta, a título de ejemplo, un proyecto de casos en red para la formación del profesorado.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194414reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEufonía : didáctica de la música. 2011, n. 51, enero-marzo ; p. 45-51info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1944142026-05-28T18:21:31Z
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