Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses

While MOOCs have emerged as a new form of open online education around the world, research is stilling lagging behind to come up with a sound theoretical basis that can cover the impact of socio-economic background variables, ICT competences, prior experiences and lifelong learning profile, variance...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Kalz, Marco, Kreijns, Karel, Walhout, Jaap, Castaño Muñoz, Jonatan, Espasa, Anna, Tovar, Edmundo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/70713
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10609/70713
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:distance education
open learning
MOOCs
educació a distància
aprenentatge obert
educación a distancia
aprendizaje abierto
Open learning -- Europe
Educació oberta -- Europa
Educación abierta -- Europa
id ES_a03e0ef361c6fee8d958e89559331a8e
oai_identifier_str oai:openaccess.uoc.edu:10609/70713
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Setting-up a European cross-provider data collection on open online coursesKalz, MarcoKreijns, KarelWalhout, JaapCastaño Muñoz, JonatanEspasa, AnnaTovar, Edmundodistance educationopen learningMOOCseducació a distànciaaprenentatge obertMOOCseducación a distanciaaprendizaje abiertoMOOCsOpen learning -- EuropeEducació oberta -- EuropaEducación abierta -- EuropaWhile MOOCs have emerged as a new form of open online education around the world, research is stilling lagging behind to come up with a sound theoretical basis that can cover the impact of socio-economic background variables, ICT competences, prior experiences and lifelong learning profile, variance in intentions, environmental influences, outcome expectations, learning experience and economic return on taking and completing Massive Open Online Courses (MOOCs). The potential diversity of participants of MOOCs has been taken as a starting point to develop a theoretical model and survey instrument with the goal to establish a large-scale, cross-provider data collection of participants of (European) MOOCs. This article provides and overview of the theoretical model begin the project and reflects about first experiences with the cross-provider data collection.Mientras los MOOCs han surgido como una nueva forma de educación abierta en línea en todo el mundo, la investigación se está quedando atrás para llegar a una base teórica sólida que pueda cubrir el impacto de las variables socioeconómicas, las competencias TIC, las experiencias previas y el perfil de aprendizaje permanente , variación en las intenciones, influencias ambientales, expectativas de resultados, experiencia de aprendizaje y rentabilidad económica al tomar y completar Massive Open Online Courses (MOOCs). La diversidad potencial de los participantes de los MOOCs se ha tomado como punto de partida para desarrollar un modelo teórico y un instrumento de encuesta con el objetivo de establecer una recopilación de datos a gran escala y entre proveedores de participantes de los MOOCs (europeos). Este artículo proporciona una visión general del modelo teórico para comenzar el proyecto y reflexiona sobre las primeras experiencias con la recopilación de datos entre proveedores.Mentre els MOOCs han sorgit com una nova forma d'educació oberta en línia a tot el món, la investigació s'està quedant enrere per arribar a una base teòrica sòlida que pugui cobrir l'impacte de les variables socioeconòmiques, les competències TIC, les experiències prèvies i el perfil d'aprenentatge permanent, variació en les intencions, influències ambientals, expectatives de resultats, experiència d'aprenentatge i rendibilitat econòmica en prendre i completar Massive Open Online Courses (MOOCs). La diversitat potencial dels participants dels MOOCs s'ha pres com a punt de partida per desenvolupar un model teòric i un instrument d'enquesta amb l'objectiu d'establir un recull de dades a gran escala i entre proveïdors de participants dels MOOCs (europeus). Aquest article proporciona una visió general del model teòric per començar el projecte i reflexiona sobre les primeres experiències amb la recopilació de dades entre proveïdors.International Review of Research in Open and Distance Learning201720172015info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10609/70713reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)InglésCC BYhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/707132026-05-28T12:42:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
title Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
spellingShingle Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
Kalz, Marco
distance education
open learning
MOOCs
educació a distància
aprenentatge obert
MOOCs
educación a distancia
aprendizaje abierto
MOOCs
Open learning -- Europe
Educació oberta -- Europa
Educación abierta -- Europa
title_short Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
title_full Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
title_fullStr Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
title_full_unstemmed Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
title_sort Setting-up a European cross-provider data collection on open online courses
dc.creator.none.fl_str_mv Kalz, Marco
Kreijns, Karel
Walhout, Jaap
Castaño Muñoz, Jonatan
Espasa, Anna
Tovar, Edmundo
author Kalz, Marco
author_facet Kalz, Marco
Kreijns, Karel
Walhout, Jaap
Castaño Muñoz, Jonatan
Espasa, Anna
Tovar, Edmundo
author_role author
author2 Kreijns, Karel
Walhout, Jaap
Castaño Muñoz, Jonatan
Espasa, Anna
Tovar, Edmundo
author2_role author
author
author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv distance education
open learning
MOOCs
educació a distància
aprenentatge obert
MOOCs
educación a distancia
aprendizaje abierto
MOOCs
Open learning -- Europe
Educació oberta -- Europa
Educación abierta -- Europa
topic distance education
open learning
MOOCs
educació a distància
aprenentatge obert
MOOCs
educación a distancia
aprendizaje abierto
MOOCs
Open learning -- Europe
Educació oberta -- Europa
Educación abierta -- Europa
description While MOOCs have emerged as a new form of open online education around the world, research is stilling lagging behind to come up with a sound theoretical basis that can cover the impact of socio-economic background variables, ICT competences, prior experiences and lifelong learning profile, variance in intentions, environmental influences, outcome expectations, learning experience and economic return on taking and completing Massive Open Online Courses (MOOCs). The potential diversity of participants of MOOCs has been taken as a starting point to develop a theoretical model and survey instrument with the goal to establish a large-scale, cross-provider data collection of participants of (European) MOOCs. This article provides and overview of the theoretical model begin the project and reflects about first experiences with the cross-provider data collection.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2017
2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10609/70713
url http://hdl.handle.net/10609/70713
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.rights.none.fl_str_mv CC BY
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv International Review of Research in Open and Distance Learning
publisher.none.fl_str_mv International Review of Research in Open and Distance Learning
dc.source.none.fl_str_mv reponame:O2, repositorio institucional de la UOC
instname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
instname_str Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
reponame_str O2, repositorio institucional de la UOC
collection O2, repositorio institucional de la UOC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414994694635520
score 15.300719

Similares en LA Referencia