Metodología y tecnología docente para la enseñanza de programación
Esta memoria refleja el producto del trabajo final del Máster en profesor de Educación Secundaria Obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas con especialidad Informática y Tecnología de la Universidad de Valladolid. A lo largo del trabajo se presenta el concepto de pen...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/41314 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41314 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Programación Pensamiento computacional Scratch App Inventor |
| Sumario: | Esta memoria refleja el producto del trabajo final del Máster en profesor de Educación Secundaria Obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas con especialidad Informática y Tecnología de la Universidad de Valladolid. A lo largo del trabajo se presenta el concepto de pensamiento computacional y se justifica su importancia en la sociedad actual; a continuación se presentan algunas iniciativas existentes en la educación no formal. En el siguiente punto, ya se analiza la situación actual del sistema educativo europeo y se pone de ejemplo el enfoque de algunos países como Reino Unido o Finlandia, antes de analizar la situación actual española. Para finalizar, se han mostrado algunas herramientas con las que acercar el pensamiento computacional a los alumnos, como Scratch o App Inventor y se han presentado dos propuestas de actividades a realizar en secundaria. La distribución de la presente memoria es la siguiente: En los capítulos 2 y 3 se presenta el pensamiento computacional y su importancia. En el capítulo 4 se presentan las iniciativas existentes dentro de la educación no formal. En el capítulo 5 se analiza la educación formal y su situación actual en Europa. En el capítulo 6 se presentan dos actividades para desarrollar dos contenidos de dos materias diferentes a través de las nuevas tecnologías. Finalmente, se exponen las conclusiones y la bibliografía. |
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