Anàlisi dels processos educatius en base a la metodologia observacional: la interacció entre iguals
Nos proponemos analizar hasta qué punto la metodología observacional puede contribuir a la obtención de conocimiento a cerca de los procesos educativos. Para ello hemos construido un sistema de categorías para analizar un tipo de relación educativa: la interacción entre iguales. La tesis consta de d...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1991 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/670234 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/670234 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Observació (Mètode d'ensenyament) Observación en educación Observation (Educational method) Interacció educativa Interacción educativa Interaction analysis in education Teoria de l'educació Teoría de la educación Educational theory Ciències de l'Educació 371 |
| Sumario: | Nos proponemos analizar hasta qué punto la metodología observacional puede contribuir a la obtención de conocimiento a cerca de los procesos educativos. Para ello hemos construido un sistema de categorías para analizar un tipo de relación educativa: la interacción entre iguales. La tesis consta de dos partes diferenciadas. la primera supone el estudio de la educación como relación, concretando en la relación educativa educando-educando; y la justificación de la metodología observacional como método que contribuye a aumentar el conocimiento científico de la teoría de la educación. En la segunda parte tenemos la construcción de un sistema de categorías y su aplicación para el análisis de diversas situaciones educativas, clasificadas en función del tipo de organización social-individual, colectiva y cooperativa. A partir de dicha aplicación obtenemos unas conclusiones y prospectiva. |
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