La segregació escolar a Mallorca i bones pràctiques per aconseguir escoles més diverses
[cat] Aquest article dona resposta a qüestions sobre el fenomen de la segregació escolar a les Illes Balears, un dels principals reptes educatius actuals. En primer lloc, s’ha realitzat una revisió bibliogràfica sobre la problemàtica de la segregació escolar, les causes i les conse...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repository: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEducacio:Anuari_educacio_2021p216 |
| Online Access: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2021p216.dir/Anuari_educacio_2021p216.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2021p216 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Education -- Balearic Islands -- Spain -- Majorca |
| Summary: | [cat] Aquest article dona resposta a qüestions sobre el fenomen de la segregació escolar a les Illes Balears, un dels principals reptes educatius actuals. En primer lloc, s’ha realitzat una revisió bibliogràfica sobre la problemàtica de la segregació escolar, les causes i les conseqüències. A continuació, s’han analitzat les mesures que implementen alguns municipis a Mallorca que estan superant la segregació. Tercer, s’investiguen les dificultats de determinats municipis per implementar mesures contra la segregació. Finalment, s’aporten propostes per millorar el sistema d’adjudicació de places escolars. L’anàlisi se centra en sis centres educatius de tres municipis de referència de l’illa de Mallorca. Els resultats obtinguts apunten que la segregació escolar és un fenomen que incrementa la desigualtat. També es mostren exemples d’èxit en la implementació de programes de repartiment de l’alumnat i es proposen mesures per minvar la segregació escolar. Les dades utilitzades provenen d’una investigació qualitativa realitzada a docents de centres educatius i responsables municipals d’educació durant el curs escolar 2020-2021. |
|---|