Análisis de la validez del test "Cloze" como prueba de comprensión lectora
Durante los últimos años se han venido realizando diferentes estudios destinados a la validación del test Cloze como medida de la comprensión lectora. Se utiliza una de las pruebas clásicas de comprensión utilizada por López Rodríguez, que intenta demostrar que el test Cloze, en la modalidad de supr...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1986 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/189027 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/189027 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3311 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | comprensión del texto proceso cognitivo test cognitivo validez investigación educativa Test Cloze EGB |
| Summary: | Durante los últimos años se han venido realizando diferentes estudios destinados a la validación del test Cloze como medida de la comprensión lectora. Se utiliza una de las pruebas clásicas de comprensión utilizada por López Rodríguez, que intenta demostrar que el test Cloze, en la modalidad de supresión de cada quinta palabra y aplicado a textos en castellano, puede utilizarse para valorar la comprensión lectora al igual que lo hacen otras pruebas de tipo tradicional, además se comprueba si este test es también válido para medir la comprensión lectora en el ciclo inicial. |
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