Introducción del "Informe Juventud en España 2000"
Manuel Martín Serrano y Olivia Velarde Hermida parten de que hay correspondencias entre las características de la juventud y el modo en el que la sociedad acopla a las nuevas promociones juveniles en el seno de su organización. Y consecuentemente varían las tipologías juveniles que se tienen por con...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Data de publicação: | 2001 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositório: | Docta Complutense |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/60534 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/60534 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 316 Juventud Estudios de juventud Juventud en España INJUVE Informes de juventud Teoría Metodología Métodos de investigación Sistemas Metodología de sistemas Producción social Reproducción social Globalización Organización social Organización Organizaciones Acción social Conflictos sociales Cambio social Cambios sociohistóricos Sociológico Macrosociológico Funcional Disfuncional Consenso Conflicto social Tipologías de comportamientos Evolución de los comportamientos Análisis de los comportamientos Análisis de los actos Implicación con otros Implicaciones con otros Interacción social Interacción Interacciones Modelos Modelos sociales Representación Representaciones Representación social Representaciones sociales Representación del mundo Visión del mundo Valores sociales Cultura Socialización Enculturización Transculturización Mediación Mediaciones Mediación social Mediaciones sociales Mediación de la comunicación Comunicación y mediación Análisis de las mediaciones Mediaciones e intervenciones Comunicación Estudios de comunicación Comunicación social Información Significación Narraciones Estructuras narrativas Relatos Predicción Códigos sociales Finalización Procesos sociales Martín Serrano Manuel Martín Serrano Psicología transcultural Teoría del conocimiento Filosofía política Psicología de la educación (Psicología) Movimientos sociales Técnicas de Investigación Social Feminismo Religión (Sociología) Psicología social (Psicología) Mitología (Historia) Sociología de la educación (Sociología) Ética Educación social Teoría de Sistemas Familia (Sociología) Psicología de la educación (Educación) Televisión Ontología Aprendizaje Antropología (Sociología) Investigación social 7201 Filosofía del Conocimiento 7207.04 Filosofía Política 6104 Psicopedagogía 5906.06 Conflictos Sociales 6302.03 Diseño de Investigación Social 6301.10 Sociología de la Religión 6114 Psicología Social 5101.07 Mitos 6306.05 Sociología de la Educación 71 Ética 58 Pedagogía 5103.02 Filiación, Familia y Parentesco 3325.09 Televisión 6307 Cambio y desarrollo Social 7203.03 Metafísica, Ontología 6104.03 Leyes del Aprendizaje 51 Antropología 6308 Comunicaciones Sociales |
| Resumo: | Manuel Martín Serrano y Olivia Velarde Hermida parten de que hay correspondencias entre las características de la juventud y el modo en el que la sociedad acopla a las nuevas promociones juveniles en el seno de su organización. Y consecuentemente varían las tipologías juveniles que se tienen por convenientes y que se quieren promover por las instituciones que forman a la juventud; principalmente, la familia, la escuela, la comunicación pública. Desde esta perspectiva, la juventud es una condición producida; a la que se quiere preparar para que la sociedad, en su conjunto, sea reproducida. Por consiguiente la juventud será una experiencia existencial vivida de maneras diferentes, en cada época, por las promociones juveniles que son, al tiempo, los sujetos y los objetos de esa identidad generacional. Ese vínculo entre la juventud producida y la juventud vivida es el eje que se ha encontrado en este libro para que tantos centros de atención confluyan en un sentido. Es una línea divisoria que a todo lo largo del tránsito juvenil indica las equidistancias y las tensiones que existen entre lo que reciben y lo que dan; lo que se quiere que sean y lo que son. Y que discurre no siempre recta, ni siempre continua, ente la integración y la rebeldía, la fruición y la frustración; las carencias y los logros. Con este planteamiento, realizan por segunda vez un estudio cuatrienal de la juventud en España para el INJUVE. Se basa en encuestas a una muestra de 6.800 jóvenes entre 15 y 29 años, y en la explotación de fuentes secundarias. Tiene las siguientes partes: I. La población juvenil, II. Dónde viven y con quiénes conviven, III. Los medios de vida y la autonomía económica, IV. Las ocupaciones, V. Actividades y experiencias vitales, VI. Anomias y quebrantos, VII. Las identidades y los horizontes existenciales, VIII. La tolerancia y la solidaridad. |
|---|