Intervención psicopedagógica en poblaciones con privación sociocultural : el cambio de actitudes hacia el aprendizaje de la lengua y la literatura

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Valero, Amando, Encabo Fernández, Eduardo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/224785
Acceso en línea:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2292983
https://hdl.handle.net/11162/224785
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:intervención
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spelling Intervención psicopedagógica en poblaciones con privación sociocultural : el cambio de actitudes hacia el aprendizaje de la lengua y la literaturaEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteLópez Valero, AmandoEncabo Fernández, Eduardointervenciónaprendizaje de lenguasactitud del alumnodificultad de aprendizajedesfavorecido socialResumen basado en el de la publicaciónEl acceso al conocimiento por parte de las poblaciones deprimidas socioculturalmente constituye una problemática social importante. Las dificultades lingüísticas que presenta este tipo de alumnado son relevantes, y tal situación requiere de una intervención psicopedagógica. Por ello, se analiza y fundamenta la importancia de la actitud de esta población hacia el aprendizaje de la lengua. Tomando como referencia la teoría de la acción razonada de Azjen y Fishbein, se realiza una transposición con el aprendizaje de la lengua y se expone el porqué de la negativa actitud del alumnado. La adopción de la participación activa como estrategia para el cambio de actitudes se traduce en la realización de talleres de lengua y literatura. Mediante estos y la actividad que generan, la tarea didáctica se facilita y el pensamiento del alumnado se va conformando de otra manera.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2292983https://hdl.handle.net/11162/224785reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2000, v. 15 ; p. 211-219info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2247852026-05-28T18:21:31Z
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