Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Roselló Miranda, Belén, Berenguer Forner, Carmen, Baixauli Fortea, Inmaculada, Miranda Casas, Ana
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/235205
Acceso en línea:https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/19109/15413
https://hdl.handle.net/11162/235205
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:autista
transición educación primaria-secundaria primer ciclo
adaptación
actitud de los padres
autismo
indicador
predicción
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
id ES_9de60068da76c5aee093ee9df5afe0d4
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/235205
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorderPsicothemaRoselló Miranda, BelénBerenguer Forner, CarmenBaixauli Fortea, InmaculadaMiranda Casas, Anaautistatransición educación primaria-secundaria primer cicloadaptaciónactitud de los padresautismoindicadorpredicciónAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)Resumen basado en el de la publicaciónPredictores personales y familiares de resultados funcionales de adolescentes con trastorno del espectro del autismo. Antecedentes: el estudio exploró variables del niño y familiares que predicen el funcionamiento conductual/ emocional, adaptativo y transición a la Secundaria de adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA). Método: se evaluó a 45 individuos con TEA sin discapacidad intelectual en la infancia y casi 5 años después, recogiendo información del niño (funciones ejecutivas, teoría de la mente, y síntomas de autismo), y de padres (estrés, apoyo social, estrategias de afrontamiento). Resultados: las funciones ejecutivas predijeron adaptación académica y dificultades en la adolescencia, mientras que la teoría de la mente predijo resultados en socialización y habilidades de la vida diaria. Los síntomas de autismo tuvieron valor predictivo en los cuatro dominios de resultados. El nivel educativo, el estrés de los padres y el apoyo social predijeron la socialización, mientras que la implicación predijo las habilidades de la vida diaria. Conclusiones: los hallazgos tienen connotaciones para la evaluación e intervención en autismo. Los programas en funciones ejecutivas y en teoría de la mente mejorarían resultados conductuales/emocionales, adaptativos y ajuste escolar. Además, el estudio señala la necesidad de incluir en las intervenciones con familias principios de paternidad positiva y de análisis conductual, junto con apoyo parental, manejo del estrés y estrategias de afrontamiento.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/19109/15413https://hdl.handle.net/11162/235205reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPsicothema. 2022, v. 34, n. 4 ; p. 508-517info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2352052026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
Psicothema
title Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
spellingShingle Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
Roselló Miranda, Belén
autista
transición educación primaria-secundaria primer ciclo
adaptación
actitud de los padres
autismo
indicador
predicción
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
title_short Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
title_full Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
title_fullStr Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
title_full_unstemmed Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
title_sort Personal and family childhood predictors of functional outcomes of adolescents with autism spectrum disorder
dc.creator.none.fl_str_mv Roselló Miranda, Belén
Berenguer Forner, Carmen
Baixauli Fortea, Inmaculada
Miranda Casas, Ana
author Roselló Miranda, Belén
author_facet Roselló Miranda, Belén
Berenguer Forner, Carmen
Baixauli Fortea, Inmaculada
Miranda Casas, Ana
author_role author
author2 Berenguer Forner, Carmen
Baixauli Fortea, Inmaculada
Miranda Casas, Ana
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv autista
transición educación primaria-secundaria primer ciclo
adaptación
actitud de los padres
autismo
indicador
predicción
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
topic autista
transición educación primaria-secundaria primer ciclo
adaptación
actitud de los padres
autismo
indicador
predicción
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/19109/15413
https://hdl.handle.net/11162/235205
url https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/19109/15413
https://hdl.handle.net/11162/235205
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Psicothema. 2022, v. 34, n. 4 ; p. 508-517
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414781155278848
score 15,301603