20 ¿Qué preguntas? ¿Qué problemas? La enseñanza “crítica” de la Historia Moderna

La contribución de la historia a la relación pasado-presente, la formación ciudadana o la construcción de un pensamiento crítico, son afirmaciones y expectativas ampliamente reconocidas y asumidas por el profesorado de las diferentes etapas educativas. En el ámbito de las finalidades, estas aspiraci...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Marín Sánchez, Marta
Formato: capítulo de livro
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Universidad de Castilla-La Mancha
Repositorio:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/25898
Acesso em linha:http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.20
http://hdl.handle.net/10578/25898
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:España: Edad Moderna (1492 – 1808)
España: el Siglo de Oro (1492 – 1690)
Historia Moderna
Edad Moderna
Enseñanza secundaria obligatoria
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