Aspectos de la enseñanza primaria en Inglaterra
El presente artículo nace después de un viaje a Inglaterra, viaje en el que tuve la oportunidad entrar en las aulas de una escuela de educación primaria en Southampton, observar la actuación de alumnos y profesores y cambiar impresiones con estos líltimos sobre la enseñanza en general y sobre lo obs...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1993 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/876 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/876 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Humanidades Humanities Filología hispánica Spanish philology |
| Sumario: | El presente artículo nace después de un viaje a Inglaterra, viaje en el que tuve la oportunidad entrar en las aulas de una escuela de educación primaria en Southampton, observar la actuación de alumnos y profesores y cambiar impresiones con estos líltimos sobre la enseñanza en general y sobre lo observado, así como sobre la enseñanza en España. He dividido el artículo en cinco apartados para dar una visión más amplia del tema. En primer lugar describo brevemente el denominado Curriculum Nacional Británico, prestando especial atención al tratamiento que éste hace de la lengua inglesa. En segundo lugar incluyo un ejemplo de programación para alumnos de 9 años (4" curso) intentando reflejar como los temas (topics) impregnan el contenido de todas las asignaturas. Después me ocupo de la programación de lengua inglesa sobre el mismo tema. En cuarto lugar, intento poner de relieve el trabajo del alumnado y, por último, comento mi visita al centro y las diferentes experiencias docentes a las que tuve la oportunidad de asistir. |
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