Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria

Título, resumen y palabras clave también en inglés

Bibliographic Details
Authors: Navarrete Artime, Cristina, Rodríguez Menéndez, María del Carmen, Belver Domínguez, José Luis
Format: article
Publication Date:2020
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/207963
Online Access:https://hdl.handle.net/11162/207963
https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/15443
Access Level:Open access
Keyword:educación artística
actitud del alumno
motivación para los estudios
enseñanza secundaria
análisis cualitativo
método de proyectos
ESO
id ES_9c80eb95daee7e5e990746ffedc5c101
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/207963
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundariaEducación artística : revista de investigaciónNavarrete Artime, CristinaRodríguez Menéndez, María del CarmenBelver Domínguez, José Luiseducación artísticaactitud del alumnomotivación para los estudiosenseñanza secundariaanálisis cualitativométodo de proyectosESOTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las teorías implícitas y creencias del alumnado de Educación Secundaria respecto a sus capacidades artísticas en la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual (EPVA) que suponen un obstáculo en su aprendizaje. Se usa una investigación cualitativa utilizando como instrumentos de recogida de datos la observación participante en el aula de plástica diariamente durante 4 meses y el análisis de contenido de varias actividades gráfico-plásticas realizadas por el alumnado. La muestra está compuesta todos los estudiantes de Tercero de ESO de un instituto de Oviedo divididos en 5 grupos (88 alumnos/as en total) durante el curso 2017-2018. Se establecieron las siguientes categorías de análisis: la motivación del alumnado participante ante la materia, el autoconcepto y creencias de autoeficacia del alumnado participante, la calidad de las producciones gráfico-plásticas y otras percepciones del entorno. Los resultados constatan que existen una serie de ideas preconcebidas como que la materia está relacionada únicamente con procesos manuales y que el talento es innato, aunque el alumnado en general valora y muestra interés por la materia. Se plantea, en una segunda fase de la investigación, la aplicación de metodologías didácticas activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), como método para modificar preconceptos y mejorar el interés, las creencias de autoeficacia y la creatividad del alumnado de ESO.Ministerio de Educación y Formación Profesional. Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/207963https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/15443reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación artística : revista de investigación. 2020, n.11 ; p. 168-182info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2079632026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
Educación artística : revista de investigación
title Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
spellingShingle Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
Navarrete Artime, Cristina
educación artística
actitud del alumno
motivación para los estudios
enseñanza secundaria
análisis cualitativo
método de proyectos
ESO
title_short Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
title_full Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
title_fullStr Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
title_full_unstemmed Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
title_sort Educación artística y teorías implícitas del alumnado de educación secundaria
dc.creator.none.fl_str_mv Navarrete Artime, Cristina
Rodríguez Menéndez, María del Carmen
Belver Domínguez, José Luis
author Navarrete Artime, Cristina
author_facet Navarrete Artime, Cristina
Rodríguez Menéndez, María del Carmen
Belver Domínguez, José Luis
author_role author
author2 Rodríguez Menéndez, María del Carmen
Belver Domínguez, José Luis
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv educación artística
actitud del alumno
motivación para los estudios
enseñanza secundaria
análisis cualitativo
método de proyectos
ESO
topic educación artística
actitud del alumno
motivación para los estudios
enseñanza secundaria
análisis cualitativo
método de proyectos
ESO
description Título, resumen y palabras clave también en inglés
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11162/207963
https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/15443
url https://hdl.handle.net/11162/207963
https://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/15443
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Educación artística : revista de investigación. 2020, n.11 ; p. 168-182
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414664133148672
score 15,301603

Similar Items