Haciendo ciencia en la escuela infantil y primaria

Se presenta como experiencia el Taller de la Ciencia en la escuela infantil y primaria. Se justifica tras analizar, a través de la observación, el comportamiento de los niños ante lo desconocido, las preguntas que plantean, su deseo de manipular objetos para reconocerlos, etc. En este sentido, la ex...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Cagigal Bonilla, María del Mar, Abad, María Isabel, Agulló, Josefa, Gullón, Pío, Diego, Ana, Villa, Ana de la, Just, Virginia, Luque, María de los Ángeles, Sánchez, Ruth, Quintero Castro, Fabiola
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/32613
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/32613
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:ciencias de la naturaleza
experimento
aprendizaje por descubrimiento
Descripción
Sumario:Se presenta como experiencia el Taller de la Ciencia en la escuela infantil y primaria. Se justifica tras analizar, a través de la observación, el comportamiento de los niños ante lo desconocido, las preguntas que plantean, su deseo de manipular objetos para reconocerlos, etc. En este sentido, la experiencia consiste en acercar al niño a la ciencia a través de la realización de experimentos a partir de materiales asequibles y cotidianos.

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