Joséphine Baker : une approche didactique du roman graphique en cours de FLE

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Herrero Vicente, Leticia
Tipo de documento: dissertação
Data de publicação:2022
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/258226
Acesso em linha:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59121
https://hdl.handle.net/11162/258226
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:lengua francesa
enseñanza de lenguas
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spelling Joséphine Baker : une approche didactique du roman graphique en cours de FLEHerrero Vicente, Leticialengua francesaenseñanza de lenguasnoveladidácticamultilingüismoeducación inter-culturaltema transversalcompetencia multilingüeResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en francés y en españolMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasSe trata de demostrar la aplicación didáctica de la novela gráfica Josephine Baker en la enseñanza de lenguas extranjeras ,mostrando sus múltiples aplicaciones pedagógicas. El género permite mediante la convergencia de imágenes y relatos captar la atención del alumnado y fomentar así la lectura, un aspecto capital para el sistema educativo español. Sin embargo, sus utilidades van mucho más allá permitiendo al profesor de FLE trabajar aspectos transversales como la historia, los valores éticos y la cultura. Asimismo, la novela gráfica elegida da cabida a introducir el personaje de Joséphine Baker en el aula, como símbolo de los valores de la nación francesa tras su entrada, en 2021, en el Panteón de personajes ilustres franceses. La novela gráfica, género escasamente usado en el ámbito educativo, se presenta como una herramienta polivalente e innovadora que permite al alumnado sumergirse en el contexto histórico, social y cultural ligado a la lengua francesa.ESPBenito de la Fuente, Luis JavierUniversidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras2022info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/59121https://hdl.handle.net/11162/258226reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2582262026-05-28T18:21:31Z
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