Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/213143 |
| Acceso en línea: | https://revistas.um.es/reifop/article/view/436051 https://hdl.handle.net/11162/213143 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | integración escolar educación inter-cultural estudiante para profesor profesor período de prácticas igualdad de oportunidades enseñanza primaria |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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