La formació per a la docència

Resumen tomado del autor

Detalles Bibliográficos
Autor: Oliver Trobat, Miquel Francesc
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/7812
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/7812
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación continua
formación de formadores
formación empresarial
programa de formación
formación de profesores
profesión docente
perfeccionamiento de profesores
estudiante para profesor
estilo cognitivo
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spelling La formació per a la docènciaOliver Trobat, Miquel Francescformación continuaformación de formadoresformación empresarialprograma de formaciónformación de profesoresprofesión docenteperfeccionamiento de profesoresestudiante para profesorestilo cognitivoResumen tomado del autorManual dirigido a todas las personas interesadas en introducir el tema de la formación de profesores y de la formación en el mundo de la empresa y de la organización. Se hace un recorrido por los principales temas teóricos y prácticos de los procesos formativos, tanto desde una perspectiva histórica, como de aproximación a la realidad actual y a las perspectivas de futuro. Así mismo, se presentan los conceptos básicos de la formación para la innovación en contextos sociales, culturales y profesionales. El libro se divide en siete capítulos. El primero se centra en la identificación y análisis de los conceptos clave de la formación para la función pedagógica a lo largo de la historia y de acuerdo a las tendencias de principios de siglo XXI. El segundo capítulo se desarrolla a partir de la idea de que la persona adulta es la protagonista del proceso de formación y de actualización en la función pedagógica. Desde este punto de vista, se presentan características de la personalidad de la persona adulta, sus capacidades físicas y sensoriales, así como también las características específicas y de estilo de aprendizaje. El tercer capítulo habla del análisis de los paradigmas de la investigación didáctica y las orientaciones conceptuales de la formación del docente. El cuarto capítulo introduce los aspectos relacionados con los conceptos de profesión y desarrollo profesional. Así mismo, trata de acercar al lector a las etapas de crecimiento y desarrollo profesional y a sus distintas tipologías de trabajo docente como elemento para potenciar dicho proceso de desarrollo. El quinto capítulo está dedicado a la formación inicial y a la iniciación a la docencia de profesorado de educación infantil, primaria, secundaria y estudios superiores, mientras que el sexto, trata sobre la formación permanente y el desarrollo profesional continuo de este profesorado. Finalmente, el último capítulo versa sobre los formadores de formadores de la familia profesional de la educación. Se analiza la figura del formador y se identifica su perfil y competencias profesionales.Universitat de les Illes Balears. Redined Illes Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.esESPPalma : Edicions Ferran Sintes, 20072007info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/7812reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Cataláninfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/78122026-05-28T18:21:31Z
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