Les mestres no poden ser les grans oblidades de la nostra història pedagògica
[cat] Entre les greus mancances de la nostra historia de l’educació, potser la més flagrant és, això sí, salvant honroses aportacions, la minsa dedicació que tots plegats hem destinat a les tasques fetes per les dones al si de la pedagogia a casa nostra, la qual cosa té encara més...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEnvelliment:2019_anuari_envelliment_p151 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEnvelliment/index/assoc/2019_anu/ari_enve/lliment_/p151.dir/2019_anuari_envelliment_p151.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEnvelliment/document/2019_anuari_envelliment_p151 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education--Study and teaching -- Spain -- Balearic Islands Women teachers -- Spain -- Balearic Islands Pedagogy -- Historiography |
| Sumario: | [cat] Entre les greus mancances de la nostra historia de l’educació, potser la més flagrant és, això sí, salvant honroses aportacions, la minsa dedicació que tots plegats hem destinat a les tasques fetes per les dones al si de la pedagogia a casa nostra, la qual cosa té encara més delicte si tenim en compte que han estat, si més no, un element cabdal de dedicació professional a les nostres escoles. En aquesta ocasió farem un intent de mostrar breument el perquè de la meva anterior afirmació mitjançant unes notes que volen acostar al lector les figures de quatre mestres que ens evidenciaran la necessitat que té la historiografia educativa d’iniciar i continuar amb el seu estudi. Són quatre mestres prou diferents entre elles, la tasca de les quals posa en relleu que des de qualsevol vessant —política o ideològica, social o cultural— aporten valors suficients per ser considerades dones prou importats en el món pedagògic. |
|---|