Mapas competenciales del contenido matemático curricular y de una situación de aprendizaje matemático

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Authors: Socas Robayna, Martín Manuel, Ruano Barrera, Raquel María, Hernández Domínguez, Josefa
Format: article
Publication Date:2016
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
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spelling Mapas competenciales del contenido matemático curricular y de una situación de aprendizaje matemáticoNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasSocas Robayna, Martín ManuelRuano Barrera, Raquel MaríaHernández Domínguez, Josefadestrezamatemáticasprograma de estudiosenseñanza secundariamapaeducación científicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe considera el modelo de Competencia Matemática Formal (CMF), componente básico del Enfoque Lógico Semiótico (ELOS) (Socas, 2010 y 2012), como un recurso técnico que permite al profesor de Matemáticas elaborar Mapas Competenciales del contenido matemático curricular o de situaciones de aprendizaje matemático, elementos esenciales para la organización curricular en Matemáticas, desde la perspectiva competencial. Se desarrollan dos ejemplos de Mapas Competenciales, uno relativo a un contenido matemático de Secundaria obligatoria (Fracciones y Decimales), y otro, sobre una situación de aprendizaje matemático, en formato de problema verbal, y de estructura numérica-algebraica en un entorno geométrico, que involucra diferentes procesos matemáticos.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/revista_numeros/091/https://hdl.handle.net/11162/228369reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2016, v. 91 ; p. 7-22info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2283692026-05-28T18:21:31Z
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