Desarrollando actitudes positivas hacia la discapacidad. Estrategias básicas y creación de programas en Educación Física
Uno de los principales facilitadores para la inclusión de las personas con discapacidad en la escuela es la actitud positiva de los diferentes colectivos de la comunidad educativa. Se entiende la actitud como una idea con carga emocional que predispone a la acción en las diferentes situaciones (Tria...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/40776 |
| Acceso en línea: | https://ruidera.uclm.es/server/api/core/bitstreams/a9089360-983e-4683-a7db-6e6261a6c6da/content https://hdl.handle.net/10578/40776 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actitudes positivas Discapacidad Educación Física Emociones Inclusión Prejuicios |
| Sumario: | Uno de los principales facilitadores para la inclusión de las personas con discapacidad en la escuela es la actitud positiva de los diferentes colectivos de la comunidad educativa. Se entiende la actitud como una idea con carga emocional que predispone a la acción en las diferentes situaciones (Triandis, 1971). Dada la interacción de sus tres componentes (cognitivo, afectivo y conductual), las ideas preconcebidas y/o las emociones suscitadas en las experiencias vividas influyen de manera determinante en la forma de comportarnos en situaciones nuevas. |
|---|