Cooperative leaning, TBL and ICT under the CLIL umbrella.
[ES]Este trabajo de final de máster aborda una propuesta didáctica real con el objetivo de mostrar como el aprendizaje cooperativo, el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se pueden implementar en el Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengu...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13117 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13117 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]Este trabajo de final de máster aborda una propuesta didáctica real con el objetivo de mostrar como el aprendizaje cooperativo, el Aprendizaje Basado en Tareas (ABT) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se pueden implementar en el Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguaje (AICLE) en Educación Primaria. Para ello, previamente se ha realizado una investigación y un estudio teórico de estos conceptos y se ha tenido como referencia la legislación actual. El enfoque AICLE requiere el uso de metodologías innovadoras. Así pues, el aprendizaje cooperativo y la ABT favorecen situaciones comunicativas reales en el aula, el desarrollo cognitivo y un rol activo del alumnado. Al mismo tiempo, las TIC son utilizadas como un recurso para captar la atención del alumnado y facilitar la creación de materiales. Todo ello se combina con la intención de conseguir la motivación del alumnado y el éxito de una educación bilingüe significativa. |
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