Del análisis de la Práctica a la Construcción del Conocimiento en la Formación de Maestros
Esta experiencia se inscribe en un Proyecto de inves tigación que trata de vincular la Teoría y la Práctica, aspecto que consideramos básico en la Formación de Maestros. Con este propósito presentamos a los estu diantes, situaciones de aula reales, narradas por los maestros que las realizan. Dichas...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/129723 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/129723 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teoría y Práctica Formación de Maestros Proyecto investigación Reelaboración del conocimiento Prácticas de aula Metodología universitaria Theory and Practice Teacher Training Research project Rework of knowledge Classroom practicals University methodology CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Esta experiencia se inscribe en un Proyecto de inves tigación que trata de vincular la Teoría y la Práctica, aspecto que consideramos básico en la Formación de Maestros. Con este propósito presentamos a los estu diantes, situaciones de aula reales, narradas por los maestros que las realizan. Dichas situaciones muestran la complejidad de la acción educativa y las posibles intervenciones del docente. El estudio de las teorías que subyacen en las prácticas de aula presentadas, la refle xión sobre las mismas y el trabajo individual y de grupo de los estudiantes para reelaborar su conocimiento son aspectos fundamentales en la metodología universitaria utilizada en esta experiencia. |
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