Enfoque por tareas y aplicación de Canva en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía
El presente estudio es una propuesta didáctica y metodológica cuyo objetivo es el de contribuir al esfuerzo que realizan las Escuelas Oficiales de Idiomas de toda Andalucía para afrontar los retos que se le presentan en la actualidad. Entre ellos encontramos un alumnado de edad muy diversa con un ni...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repository: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/147341 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10609/147341 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | aprendizaje cooperativo Canva Escuelas Oficiales de Idiomas Escoles Oficials d'Idiomes aprenentatge cooperatiu Official Language Schools cooperative learning Language schools --TFM Escoles d'idiomes -- TFM Escuelas de idiomas -- TFM |
| Summary: | El presente estudio es una propuesta didáctica y metodológica cuyo objetivo es el de contribuir al esfuerzo que realizan las Escuelas Oficiales de Idiomas de toda Andalucía para afrontar los retos que se le presentan en la actualidad. Entre ellos encontramos un alumnado de edad muy diversa con un nivel cultural, educativo y situación laboral variados, además de la gran competencia existente debido a cursos en línea o presenciales que utilizan herramientas digitales novedosas. Todo ello repercute en la disminución de alumnado matriculado y de certificados expedidos cada curso. La propuesta presentada trabaja destrezas y contenidos del nivel B2 del currículo oficial de inglés y al mismo tiempo pretende mejorar la producción oral formal, además de fomentar la cooperación entre estudiantes, la competencia digital, la motivación y la implicación en su propio proceso de aprendizaje. Esta expresión formal se trabaja mediante diferentes metodologías: el enfoque por tareas, que acerca el aprendizaje a las necesidades reales del alumnado, y el aprendizaje cooperativo, formando grupos heterogéneos y utilizando estrategias cooperativas para promover el diálogo y mejorar los resultados gracias al apoyo mutuo y la motivación. Además, se ha incorporado la plataforma Canva como entorno virtual y polivalente, con su interfaz intuitiva y la gran cantidad de recursos que ofrece. Por otra parte, el profesorado desempeña el papel de organizador, motivador, y evaluador al mismo tiempo. |
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