Medidas de atención a la diversidad
En los últimos tiempos se han producido una serie de cambios que complican la tarea de educar planteando nuevas demandas a los centros docentes en general y al profesorado en particular. La evolución del concepto tradicional de familia, la aparición de nuevos modelos de relación y de pautas de autor...
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/2560 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/2560 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | orientación pedagógica alumno extranjero integración escolar pedagogía diferencial educación preescolar enseñanza primaria enseñanza secundaria desarrollo de programas de estudios Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | En los últimos tiempos se han producido una serie de cambios que complican la tarea de educar planteando nuevas demandas a los centros docentes en general y al profesorado en particular. La evolución del concepto tradicional de familia, la aparición de nuevos modelos de relación y de pautas de autoridad en el seno de ésta, la presencia creciente en las aulas de alumnado perteneciente a culturas diferentes, diversifica más que nunca las situaciones y características de los alumnos y se hace imprescindible la atención a la diversidad como herramienta que proporciona al alumnado una educación adecuada a sus necesidades e intereses. La respuesta a la diversidad y pluralidad del alumnado no es una tarea que se pueda desempeñar de forma individual, sino que requiere la implicación de todo el profesorado para ajustar su práctica docente a las necesidades que presenta todo su alumnado con objeto de conseguir mejorar el rendimiento escolar, disminuir el abandono prematuro del sistema educativo y desarrollar las competencias básicas que les ayuden a lograr una formación integral para la participación en la vida activa. Con objeto de facilitar a los equipos directivos y a la totalidad del profesorado de los centros la tarea de responder a las características del alumnado se pone a su disposición esta herramienta de asesoramiento para la organización de la atención a la diversidad. |
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