Los Sufijos apreciativos en la enseñanza de ELE

El principal objetivo de este trabajo es realizar una pequeña aportación a la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. La finalidad es que pueda servir tanto a profesores como a alumnos, ofreciendo una exposición de la sufijación apreciativa no solo como un aspecto más dentro de la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fiol Granés, Gisela
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/10084
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10256/10084
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Castellà -- Ensenyament
Spanish language -- Study and teaching
Castellà -- Sufixos i prefixos
Spanish language -- Suffixes and prefixes
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spelling Los Sufijos apreciativos en la enseñanza de ELEFiol Granés, GiselaCastellà -- EnsenyamentSpanish language -- Study and teachingCastellà -- Sufixos i prefixosSpanish language -- Suffixes and prefixesEl principal objetivo de este trabajo es realizar una pequeña aportación a la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. La finalidad es que pueda servir tanto a profesores como a alumnos, ofreciendo una exposición de la sufijación apreciativa no solo como un aspecto más dentro de la gramática, sino concediendo al alumno una serie de estrategias que le ayuden a favorecer un aprendizaje reflexivo de la gramática y, en particular, de la formación de palabras. Todo esto unido siempre a aspectos socioculturales, pragmáticos, e incluso relacionados con el elemento interculturalThe main objective of this paper is to contribute to the teaching and learning Spanish as a foreign language. The aim is that this study could be used by both teachers and students, providing an exposition of appreciative suffixes not only as an aspect within the grammar, but giving the student a series of strategies to help him promote reflective learning grammar and, in particular, the formation of words. All this always linked to sociocultural, pragmatic, and even related to intercultural elementUniversitat de GironaUniversitat de Girona. Departament de Filologia i ComunicacióPujol Payet, Isabel2014info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10256/10084http://hdl.handle.net/10256/10084Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengüesreponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10256/100842026-05-29T05:05:01Z
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