La gamificación como herramienta de apoyo en la enseñanza de ELE
[ES] Este trabajo tiene como finalidad describir la gamificación en el aula, en concreto en el aula de español como lengua extranjera, y analizar algunos de sus factores más destacados. Para ello, hemos partido de un breve análisis de las diferentes corrientes metodológicas desarrolladas a lo largo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/8468 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/8468 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Español como lengua extranjera 5701.11 5701 Enseñanza de lenguas Teaching of languages Lingüística aplicada Applied linguistics |
| Sumario: | [ES] Este trabajo tiene como finalidad describir la gamificación en el aula, en concreto en el aula de español como lengua extranjera, y analizar algunos de sus factores más destacados. Para ello, hemos partido de un breve análisis de las diferentes corrientes metodológicas desarrolladas a lo largo de la historia en la enseñanza de idiomas para así llegar al método que nos atañe: la gamificación. A partir de aquí, definimos los valores afectivos que fomenta esta nueva herramienta pedagógica, sus ventajas e inconvenientes, qué promueve y por qué resulta útil en nuestras aulas. Asimismo, explicamos también el papel del alumno y del profesor, los tipos de actividades lúdicas que existen actualmente en el marcado y consideramos un ejemplo de propuesta de clase gamificada. Finalmente, se valorar en qué medida la gamificación ha adquirido un espacio propio en la enseñanza de idiomas y qué perspectivas pedagógicas puede abrir en el futuro. |
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