El cine como recurso docente (II). Cómo preparar una sesión
Este trabajo trata de la utilización del cine comercial en la docencia dirigida a los estudiantes y profesionales de enfermería y profesiones afines. En la primera parte se presentó la película Medidas Extraordinarias (T. Vaughan, 201O) como un recurso útil para el estudio de la enfermedad de Pompe....
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/106013 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/106013 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Cinematografia en l'ensenyament Infermeria Activitats dirigides Material didàctic Programació d'aula Temes en la cinematografia Motion pictures in education Nursing Creative activities and seat work Teaching materials Classroom programming Themes in motion pictures |
| Sumario: | Este trabajo trata de la utilización del cine comercial en la docencia dirigida a los estudiantes y profesionales de enfermería y profesiones afines. En la primera parte se presentó la película Medidas Extraordinarias (T. Vaughan, 201O) como un recurso útil para el estudio de la enfermedad de Pompe. En esta segunda parte se explican los pasos a seguir para la preparación y realización de una clase o sesión con la película antes mencionada, identificando las actividades de pre y post visionado que ayudan a la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes. El objetivo principal es aprovechar la afición al cine para adquirir y analizar información desde una perspectiva sanitaria. Además, se pretende que constituya una oportunidad para desarrollar la capacidad argumentativa de los participantes en una sesión en la que se utilice una película. |
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