Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Guàrdia Olmos, Joan, Peró Cebollero, María Isabel, Mancho Fora, Núria, Farràs Permanyer, Laia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/15042
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/15042
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estadística
angustia
evaluación
cuestionario
rendimiento
id ES_918c12892f8b2b4f37dca8e96a69a2e2
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/15042
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en PsicologíaREIRE : revista d'innovació i recerca en educacióGuàrdia Olmos, JoanPeró Cebollero, María IsabelMancho Fora, NúriaFarràs Permanyer, LaiaestadísticaangustiaevaluacióncuestionariorendimientoResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las propiedades psicométricas de cuatro cuestionarios (SAS, SATS, MSES-R, PMP) presentados como una batería de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística, y potenciales predictores del rendimiento. La batería se administró a 96 estudiantes del Grado de Psicología de la Universidad de Barcelona, durante el curso académico 2010-2011. Todas las escalas mostraron altos valores en los coeficientes de consistencia interna. En relación con el análisis de la validez, se encontraron correlaciones significativas en sentido negativo entre los factores teóricos del SAS y del SATS. Las puntuaciones de autoeficacia ante problemas matemáticos estaban fuertemente relacionadas con el rendimiento en Matemáticas. Los análisis factoriales mostraron una solución de cinco factores para el SAS y una solución unifactorial para el MSES-R.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/15042https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREIRE : revista d'innovació i recerca en educació. 2012, v. 5, n. 2, julio ; p. 42-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/150422026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
REIRE : revista d'innovació i recerca en educació
title Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
spellingShingle Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
Guàrdia Olmos, Joan
estadística
angustia
evaluación
cuestionario
rendimiento
title_short Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
title_full Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
title_fullStr Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
title_full_unstemmed Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
title_sort Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
dc.creator.none.fl_str_mv Guàrdia Olmos, Joan
Peró Cebollero, María Isabel
Mancho Fora, Núria
Farràs Permanyer, Laia
author Guàrdia Olmos, Joan
author_facet Guàrdia Olmos, Joan
Peró Cebollero, María Isabel
Mancho Fora, Núria
Farràs Permanyer, Laia
author_role author
author2 Peró Cebollero, María Isabel
Mancho Fora, Núria
Farràs Permanyer, Laia
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv estadística
angustia
evaluación
cuestionario
rendimiento
topic estadística
angustia
evaluación
cuestionario
rendimiento
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/15042
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060
url http://hdl.handle.net/11162/15042
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv REIRE : revista d'innovació i recerca en educació. 2012, v. 5, n. 2, julio ; p. 42-58
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869413399221239808
score 15,300719