Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en Psicología
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/15042 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/15042 https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estadística angustia evaluación cuestionario rendimiento |
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Adaptación de una batería para la evaluación de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística en PsicologíaREIRE : revista d'innovació i recerca en educacióGuàrdia Olmos, JoanPeró Cebollero, María IsabelMancho Fora, NúriaFarràs Permanyer, LaiaestadísticaangustiaevaluacióncuestionariorendimientoResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las propiedades psicométricas de cuatro cuestionarios (SAS, SATS, MSES-R, PMP) presentados como una batería de prerrequisitos para el aprendizaje de la Estadística, y potenciales predictores del rendimiento. La batería se administró a 96 estudiantes del Grado de Psicología de la Universidad de Barcelona, durante el curso académico 2010-2011. Todas las escalas mostraron altos valores en los coeficientes de consistencia interna. En relación con el análisis de la validez, se encontraron correlaciones significativas en sentido negativo entre los factores teóricos del SAS y del SATS. Las puntuaciones de autoeficacia ante problemas matemáticos estaban fuertemente relacionadas con el rendimiento en Matemáticas. Los análisis factoriales mostraron una solución de cinco factores para el SAS y una solución unifactorial para el MSES-R.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/15042https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/reire2012.5.2525/4060reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREIRE : revista d'innovació i recerca en educació. 2012, v. 5, n. 2, julio ; p. 42-58info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/150422026-05-28T18:21:31Z |
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