EDUCACIÓN FÍSICA Y COVID-19
[ES] El presente trabajo acerca de la asignatura de Educación Física en tiempos de COVID-19 tiene dos partes claramente diferenciadas. La primera parte es una fundamentación epistemológica en la cual se llevó a cabo una revisión bibliográfica acerca de como se han producido cambios en el funcionamie...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/14735 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/14735 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5312.04 Educación Education |
| Sumario: | [ES] El presente trabajo acerca de la asignatura de Educación Física en tiempos de COVID-19 tiene dos partes claramente diferenciadas. La primera parte es una fundamentación epistemológica en la cual se llevó a cabo una revisión bibliográfica acerca de como se han producido cambios en el funcionamiento de los centros educativos y en concreto como se ha tratado la asignatura de Educación Física desde que llega la pandemia a nuestro país. En la segunda parte del trabajo encontramos la propuesta de una Unidad Didáctica por tarea competencial, teniendo en cuenta las condiciones de la pandemia, sobre voleibol. Esta UD está enfocada para alumnos de 1º Bachillerato en la cual las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) van a tener un peso muy importante debido a que el alumnado de este grupo se encuentra, de forma excepcional por la pandemia, en la modalidad semipresencial. |
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